ENCONTRO V

LOCAL: ESCOLA FRANCISCO COELHO DE MACEDO
DATA: 31/08/13
UNIDADE: 04

1° MOMENTO

ACOLHIDA

Acolhida por conta do grupo do 2° ano.
O grupo começou fazendo uma  dinâmica chamada de corrida de jornal e o vencedor recebeu  como premio uma mensagem  de título: "Isto Também Vai Passar. Um anel mágico."
A intenção da mensagem foi alertar a instabilidade das coisas da vida, por isso viva intensamente momentos de muita alegria e não se desespere nas dificuldades, por isso também vai passar.



LEITURA DELEITE

SOCIALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES PARA CASA

Os professores apresentaram os planos de aula vivenciados em suas respectivas turmas. Compartilhando pontos positivos e dificuldades encontradas.

VÍDEO: JOGOS E BRINCADEIRAS

Possibilidades e sugestões de brincadeiras na escola.

ESTUDO DO TEXTO 2 DA UNIDADE 4: O BRINCAR E O JOGAR NO ENSINO RELATIVO AO COMPONENTE CURRICULAR LÍNGUA PORTUGUESA E OS RECURSOS DISPONÍVEIS PARA UM TRABALHO LÚDICO DA SALA DE AULA

Discussão em grupo sobre o texto estudado, relacionando com o vídeo. Bem como experiencias na área.

2° MOMENTO

LEITURA DELEITE: O MENINO QUE APRENDER A LER
Disponível em: http://www.slideshare.net/veroleal/o-menino-que-aprendeu-a-ler-1149312

DINÂMICA: DESENGONÇADA

Para todo mundo acordar depois do almoço. (=

ESTUDO DO TEXTO 3 DA UNIDADE 4: O ENSINO DE HISTÓRIA(S) E DA MATEMÁTICA: EM RITMO DOS JOGOS E DAS BRINCADEIRAS

Nos grupos, separados por anos, os professores estudaram os textos e em seguida escolheram livremente a maneira de socializá-lo.

SOCIALIZAÇÃO DOS TEXTOS

A maneira escolhida pela turma do segundo ano foi um cordel feito pela professora Sandra.

A ESCOLA QUE ENSINA BRINCANDO

Preste atenção minha gente

No que agora vou contar

A historia de uma escola

Que brinca ao ensinar

Mistura fantasia e realidade

Brincadeira, mito e verdade

O que você mesmo imaginar

E as crianças aprendem

Tempo presente e passado

Conhecem “um monte” de lugares

Viajam sem sair do lugar

Não pense que é mentira

Eu vou lhe provar

Nenhuma criança aprende

Se do assunto não gostar

Se não tiver significado

Se for para ficar guardado

Pra que é que vai lembrar?

O uso da imaginação

É sempre muito bem vindo

Eles arregalam os “zóio”

E abrem bem os ouvidos

Se na historia tiver vento

Eles sentem até frio

“nesse campo a sensibilidade é vivenciada 

E a historia se modifica”

Alem de historia contar

Eles gostam de brincar

Acompanhados ou sozinhos

Montagens enigmas continhas

Cotidiano raciocínio e lógica

Eles estudam matemática

Sem ao menos se preocupar

Estudando desafios

São estimulados a pensar

Emocional, afetivo, cognitivo

Cooperativos e responsáveis

Eles vão se tornar

Essa escola que falei

Existe em todo lugar

Depende de mim e de você

Começar a colocar

Em pratica todo saber

Que viemos aqui buscar

(Profª. Sandra Ramos)

AVALIAÇÃO DO ENCONTRO
O encontro foi um dos mais divertidos, permitiu uma viagem no tempo para a infância. 
Casa de roça, brincadeiras de rua, amigos de longa data e cúmplices nas traquinagens.


E-MAIL DA TURMA 
pactodormentes@hotmail.com

ENCONTRO IV

LOCAL: ESCOLA FRANCISCO COELHO DE MACEDO
DATA: 17/08/13
UNIDADES: 03 E 04
ENCONTRO IV

1° MOMENTO

ACOLHIDA
A acolhida desse encontro ficou por conta da equipe do  1° ano.  

LEITURA DELEITE: O VERBO MUDAR



DEVOLUTIVA DAS AVALIAÇÕES
Foi apresentada à turma as avaliações doa alunos sobre o encontro anterior.


SOCIALIZAÇÃO DAS ATIVIDADES DE CASA
Como o "PARA CASA" sugerido foi a construção de uma atividade desenvolvida com algum material disponibilizado pelo MEC. Na sequencia um plano de aula que tem como material auxiliar o livro infantil " O silencioso mundo de Flor".

Plano de aula vivenciado pela professora Sandra Ramos no 2° ano.
Na Escola Francisco Coelho de Macedo

Áreas de conhecimento: Português e Matemática

Objetivos: 

• Incentivar a leitura
• Proporcionar o contato com novas obras
• Exercitar: Leitura e Escrita
• Promover a participação oral e a liberdade de expressão durante a aula.

Acolhida:

Cantar atirei o pau no gato com variações sonoras - cada criança cantara imitando o som de um bicho.

Leitura:

O silencioso mundo de Flor.

Desenvolvimento:

1° momento:

• Trabalhar capa.
• Ler historinha
• Roda de conversa sobre o livro: - como era o mundo de Flor? Porque? Como Flor aprendeu a ouvir? Você conhece alguém como Flor? O que achou da atitude do amigo da menina?
• Escrever parte da historia que mais gostou e/ou representar com desenhos.
• Breve comentário sobre as produções. 

2° momento:

• Criação de situações problemas com elementos da historia. (cada aluno ficará responsável por um probleminha que será respondido por outro colega)

Para Casa: 

Responder probleminha criado por colega.

Avaliação: Oral  e escrita

ESTUDO DO CADERNO 3 DA UNIDADE 3:  RELATO DE EXPERIÊNCIA DE ENSINO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA COM O USO DO LIVRO DIDÁTICO

Os grupos de cada ano, se reuniram para leitura e discussão do relato. Nesse momento estes aproveitaram para socializar entre eles experiencias exitosas de suas salas de aulas. Momento rico de troca de experiências. 

SOCIALIZAÇÃO COM DINÂMICA DA CAIXINHA E DEBATE
Dessa vez a sistematização ocorreu de maneira diferente. Dentro de uma caixa foram colocadas diversas perguntas relacionadas ao uso do livro didático nas salas de aula. 
As questões abordadas problematizaram pontos positivos  e negativos no uso do livro. 

2° MOMENTO

LEITURA DELEITE: LILITO UM AMOR DE CARACOL
Disponível em: http://files.comunidades.net/alfabetizacaotempocerto/LILITO_UM_AMOR_DE_CARACOL.PDF
INICIANDO A CONVERSA

Para começar o novo assunto assistimos a um vídeo com imagens do artista IVAN CRUZ, proporcionou um momento nostálgico de muitas recordações das traquinagens e brincadeiras de outrora. Descobrimos que somos mais crianças do que imaginávamos.

Acesse o site do artista: http://www.brincadeirasdecrianca.com.br/ uma viagem linda cheia de cores e alegrias.

APRESENTAÇÃO DE IMAGENS DE BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS ANTIGAS E NEM TÃO ANTIGAS ASSIM. 

"Brincadeira de criança

Como é bom, como é bom

Guardo ainda na lembrança

Como é bom, como é bom..."
(Brincadeira de criança-Molejo)

"Feliz de quem teve uma infância feliz."

VAMOS BRINCAR? 
Cada grupo apresentou brincadeiras conhecidas e possibilidades para utiliza-las em sala de aula. Para o segundo ano a brincadeira foi a FORCA. Relembre e jogue online: http://www.velhosamigos.com.br/Jogos/forca.htm.


ESTUDO DO TEXTO 1 DA UNIDADE 4:O LÚDICO NA SALA DE AULA 

Neste texto, partimos do princípio de que é responsabilidade dos professores dos anos iniciais trabalharem os conhecimentos necessários para o desenvolvimento intelectual e social dos estudantes. Nesta direção, ao planejar as atividades escolares, o objetivo central é de fazê-los aprender a dominar tudo aquilo que julgamos ser importante ao seu aprendizado naquele momento, levando em consideração as suas diferenças individuais. Para atender a tal objetivo, é definido um passo a passo de atividades e situações didáticas que, sem um olhar mais atento, podem tornar-se desestimulantes ou desinteressantes às crianças.

SOCIALIZAÇÃO DO TEXTO

Para socialização do texto foi solicitado que cada grupo relacionasse brincadeiras a possíveis conteúdos a serem trabalhados em sala de aula. O grupo do segundo ano escolheu as seguintes: 

• Bingo( de números, palavras, sílabas)
  Conteúdos relacionados: Localização espacial(horizontal e vertical, linhas e colunas), silabas, palavras, operações (+ - x).
• Material dourado: Nunca 10 (adição), troca(subtração)
  Conteúdos relacionados: Numeração decimal, agrupamentos, operações (+ -).
• Forca
  Conteúdos relacionados e habilidades possíveis: Desenvolver estratégias e hipóteses  consciência fonológica, relacionar sons e símbolos.
• O intruso
  Conteúdos relacionados: Classificação de palavras, identificar palavras intrusas no grupo, rimas, conjuntos(partindo da ideia de grupos de palavras semelhante).

SÍNTESE DOS TEMAS EM ESTUDO
Após todas as apresentações, as formadoras, sintetizaram os temas abordados, ressaltaram a importância de incluir atividades lúdicas nas praticas pedagógicas, de maneira divertida porém organizada. Pois todas as atividades desenvolvidas em sala de aula devem possuir objetivos e planejamentos que visem a aprendizagem das crianças.

AVALIAÇÃO DO ENCONTRO
Nostálgico e divertido, simplesmente surpreendente.
Em meio de tantas recordações foi possível agregar conhecimentos que enriquecerão nossas praticas pedagógicas. Parabéns para Amélia e Rozilda que conseguem brilhantemente conduzir os encontros. 

PARA CASA

•  Ler a sugestão de atividade da seção compartilhando e discutir o que se ensina e o que os alunos aprendem com a atividade desenvolvida;
• Planejar analisar e executar jogos expostos na seção em sua turma.